Diferencia entre objetivos, propósitos y competencias en capacitación
¿Diseñas talleres de capacitación? ¿Tienes clara la Diferencia entre objetivos, propósitos y competencias?. En esta oportunidad te la aclaramos.
Modelo Educativo Nacional
El Modelo Educativo Nacional es el que teóricamente se sigue en procesos de capacitación.
En 2011 se trató de un “Modelo por CompetenciasA partir de finales de 2017 se puso en marcha el Nuevo Modelo Educativo, con un enfoque “Competencial”
Para un capacitador es tarea primordial detectar la Diferencia entre Objetivos, propósitos y Competencias
En la práctica el modelo educativo más utilizado desde hace décadas es el constructivista y la facilitación de procesos de aprendizaje.
A decir verdad no existe un modelo “Ideal” o “Mejor” ya que por lo regular se modifican de acuerdo a intereses económicos y recomendaciones de instancias neoliberales.
Sin embargo consideramos importante tener claras la Diferencia entre Objetivos, Propósitos y Competencias en el desarrollo e impartición de talleres de capacitación
Les comparto los tres modelos de capacitación vigentes ya que nos parece muy importante que los capacitadores estemos conscientes de los fundamentos y supuestos teóricos del tipo de capacitación que se imparte.
Diferencia entre Objetivos, propósitos y competencias.
Los tres modelos vigentes de capacitación
El proceso previo a ejecutar la capacitación es diseñar los cursos o talleres. Además el desarrollo de talleres se realiza tomando los supuestos teóricos de tres principales corrientes:
- Conductismo
- Constructivismo y,
- Competencias
Observemos la Diferencia entre Objetivos, propósitos y Competencias
Primera diferencia
En el Conductismo se formulan Objetivos como metas terminales que definen conductas obtenidas como resultado un estímulo.
Por lo tanto, es la respuesta conseguida por el Instructor
Segunda diferencia
Al describir Propósitos y Temas se hace referencia a la intención del Facilitador para que el participante construya su propio aprendizaje
Por lo tanto es una meta terminal de tipo Constructivista.
Tercera diferencia
Finalmente en el modelo por Competencias un Mediador describe Desempeños Específicos, que se realizan frente a una demanda y se adecuan a lo que la sociedad requiere: en consecuencia, en la competencia intervienen todos los recursos que la persona posee.
- Conocimientos
- También actitudes
- Ademas de valores
- Por último las creencias
Como podrá notarse son amplias las Diferencias entre Objetivos, propósitos y Competencias
Tabla de Diferencia entre Objetivos, Propósitos y Competencias, los 3 Modelos de Capacitación
| OBJETIVOS | PROPÓSITOS | COMPETENCIAS |
|---|---|---|
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Meta Terminal Define el conocimiento a adquirir, es medible y evaluable, además de que se observa |
Meta Terminal Especifica la intención que tiene el facilitador porque busca que el participante construya su propio aprendizaje mediante varias actividades |
Meta Terminal y Procesual Puntualiza a dónde debe llegar el participante y también cómo debe hacerlo, por eso se escribe en presente, señala que debe saber hacer durante el curso/taller |
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Marco Teórico Conductista Así mismo, el conocimiento se logra por estímulo- respuesta Se redactan oraciones en infinitivo o, también, en futuro Tienen tres categorías: objetivos generales, particulares y específicos |
Marco Teórico Constructivista También el conocimiento es construido por el participante con la intervención del facilitador Además se redactan oraciones en subjuntivo plural: “que los participantes realicen…”, que describen procesos cognitivos |
Marco teórico Cognitivo-conductual El conocimiento, al ser usado por el pensamiento con diferentes habilidades, por lo tanto lleva a un desempeño que tiene intenciones de quién lo realiza, es decir, una meta a la cual llegar Se realizan oraciones en tercera persona, presente y singular, así mismo se realiza con el sujeto implícito: verbo + objeto directo + condición |
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Intervención del Capacitador Máxima, Instruye |
Intervención del Capacitador Mínima, Facilita |
Intervención del Capacitador Media, Se realiza dependiendo de las necesidades de cada persona. |
En este sentido la manera de desarrollar contenidos e intervenir en el proceso educativo, de un instructor, facilitador y mediador es muy diferente porque parten de supuestos teóricos diferentes.
Para finalizar basta decir que la Diferencia entre objetivos, propósitos y competencias son un tema fundamental para comprender el enfoque bajo el cuál se diseñan talleres de capacitación.
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